Dott. Giovanni Vitale

Dott. Giovanni Vitale

Neuropsichiatra infantile

Ordine dei Medici di Napoli n. NA036420

Modello di richiesta dell'insegnante di sostegno e delle ore

La lettera al Dirigente per consegnare la certificazione e chiedere che il GLO proponga le ore di sostegno. In Word o da copiare.

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Il verbale della 104 è arrivato a luglio. A settembre l'insegnante di sostegno c'è, per sei ore alla settimana. Tuo figlio in classe ne passa ventisette.

In segreteria ti dicono che le ore le decide l'Ufficio scolastico. E tu non sai nemmeno a chi scrivere.

Le ore di sostegno passano per tre mani. Le propone il GLO, il gruppo di lavoro in cui siedono i docenti, i genitori e un rappresentante dell'unità di valutazione della ASL, e le scrive nel PEI tenendo conto del Profilo di funzionamento. Il Dirigente raccoglie le proposte di tutta la scuola e le manda all'Ufficio scolastico regionale entro il 30 giugno. L'Ufficio le assegna, dentro l'organico che ha per il sostegno.

Una lettera dei genitori lavora a monte di tutto questo. Mette agli atti la certificazione, con un numero di protocollo, e chiede che la proposta del GLO sia motivata e arrivi davvero all'Ufficio regionale. Per le certificazioni di gravità, o di sostegno intensivo con le regole nuove, chiede anche di valutare i posti in deroga.

Per chi è

Con la certificazione 104

Spetta

Art. 3 comma 1 o comma 3, oppure «sostegno» e «sostegno intensivo» dopo il D.Lgs 62/2024. Le ore le propone il GLO.

Senza la certificazione 104

Non spetta

Per DSA e ADHD senza 104 lo strumento è il PDP.

Che cosa succede dopo la consegna

PEI definitivo, di norma, entro ottobre

  1. 1

    Protocollo

    Consegni lettera e certificazione in segreteria, o via PEC. Ti danno numero e data.

  2. 2

    GLO

    Nel PEI propone le ore, motivandole sul Profilo di funzionamento.

  3. 3

    Dirigente

    Manda all'Ufficio scolastico regionale la richiesta di tutta la scuola.

  4. 4

    Ufficio regionale

    Assegna le ore dall'organico per il sostegno.

La lettera

I campi in giallo sono da compilare. Nel file Word li trovi fra parentesi quadre.

Al Dirigente Scolastico

nome dell'istituto

indirizzo dell'istituto

e p.c. all'Ufficio Scolastico Regionale per regione

luogo, data

Oggetto: Richiesta di insegnante di sostegno e di proposta delle ore nel PEI per l'alunno/a nome e cognome, classe classe e sezione

I sottoscritti nome e cognome del primo genitore e nome e cognome del secondo genitore, genitori dell'alunno/a nome e cognome, nato/a a luogo di nascita il data di nascita, iscritto/a per l'anno scolastico anno scolastico alla classe classe e sezione di questo istituto,

consegnano in allegato:

il verbale di accertamento ai sensi della Legge 5 febbraio 1992, n. 104 del data del verbale, che riconosce art. 3 comma 1 o comma 3, oppure necessità di sostegno o di sostegno intensivo secondo il D.Lgs 62/2024;

l'accertamento della condizione di disabilità in età evolutiva ai fini dell'inclusione scolastica, previsto dall'art. 12, comma 5 della Legge 104/1992 e dall'art. 5 del D.Lgs 13 aprile 2017, n. 66, del data;

il Profilo di funzionamento del data oppure, in sua mancanza, la Diagnosi funzionale e il Profilo dinamico funzionale.

Chiedono pertanto:

1.che il Gruppo di Lavoro Operativo per l'inclusione (GLO) sia convocato per la redazione del PEI, e che il PEI contenga la proposta motivata del numero di ore di sostegno alla classe, tenuto conto del Profilo di funzionamento, come previsto dall'art. 15, comma 10 della Legge 104/1992 e dall'art. 7, comma 2 del D.Lgs 66/2017;

2.che la proposta sia inserita nella richiesta complessiva dei posti di sostegno che il Dirigente invia all'Ufficio Scolastico Regionale ai sensi dell'art. 10 del D.Lgs 66/2017;

3.di ricevere copia del PEI e del verbale del GLO, come previsto per i membri del GLO dall'art. 4, comma 9 del Decreto Interministeriale 29 dicembre 2020, n. 182.

facoltativoTrattandosi di disabilità grave (art. 3, comma 3) oppure necessità di sostegno intensivo, chiedono che sia valutata anche la richiesta di posti di sostegno in deroga, alla luce della sentenza della Corte costituzionale n. 80 del 2010.

facoltativoChiedono inoltre, ai sensi dell'art. 14, comma 3 del D.Lgs 66/2017, che al docente di sostegno a tempo determinato nome e cognome del docente, che ha seguito l'alunno/a nell'anno scolastico anno scolastico, sia proposta la conferma sullo stesso posto.

facoltativoChiedono che nel PEI sia indicato anche il bisogno di assistenza all'autonomia e alla comunicazione, da richiedere all'ente locale competente come previsto dall'art. 10, comma 3 del D.Lgs 66/2017.

Chiedono che la presente e la documentazione allegata siano protocollate, e che ne sia rilasciata ricevuta con numero e data di protocollo.

Restano a disposizione per partecipare al GLO e per un colloquio.

Allegati:

  • – copia del verbale della Legge 104 del data del verbale
  • – copia del Profilo di funzionamento, o della Diagnosi funzionale e del Profilo dinamico funzionale
  • – eventuali relazioni cliniche con indicazioni per la scuola

firma del primo genitore

firma del secondo genitore

Recapito: telefono ed e-mail

Scarica in Word

Come usarla

  1. 1

    Spunta i documenti che hai

    Anche più di uno. Se il Profilo di funzionamento non c'è ancora, vanno bene la Diagnosi funzionale e il Profilo dinamico funzionale.

  2. 2

    Mandala prima di giugno

    La proposta di ore per l'anno dopo parte entro il 30 giugno. A settembre la stessa lettera serve per il PEI definitivo di ottobre.

  3. 3

    Tieni solo i capoversi che ti riguardano

    La deroga vale per le certificazioni di gravità o di sostegno intensivo, la conferma del docente se era a tempo determinato. Gli altri cancellali.

  4. 4

    Due copie, o la PEC

    Una resta in segreteria, sull'altra ti fai scrivere numero e data di protocollo. Con la PEC la ricevuta di consegna ce l'hai già.

Se le ore non bastano

Chiedi copia del PEI e del verbale del GLO: come membri del gruppo ne avete diritto, e lì deve stare la proposta di ore con la sua motivazione. Il GLO deve anche motivare le decisioni che si discostano dalle proposte dei suoi membri, compresa la vostra.

Se la proposta era giusta e le ore assegnate sono meno, la decisione è dell'Ufficio scolastico regionale, e il passo dopo lo valuta un legale partendo proprio da quel PEI. La relazione del clinico conta soprattutto prima, quando il GLO scrive la proposta: una relazione che dice che cosa serve in classe, e per quante ore, pesa più di una diagnosi sola.

Ti serve una relazione con indicazioni operative per la scuola? Si chiede su WhatsApp.

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Domande frequenti

Chi decide quante ore di sostegno ha mio figlio?

Il GLO le propone nel PEI. Il Dirigente raccoglie le proposte di tutta la scuola e le manda all'Ufficio scolastico regionale entro il 30 giugno, e l'Ufficio assegna le ore dentro l'organico regionale per il sostegno. Per questo la lettera chiede una proposta motivata e trasmessa all'Ufficio, senza indicare un numero di ore.

Si può avere il sostegno senza la 104?

Serve l'accertamento della condizione di disabilità ai fini dell'inclusione scolastica, che passa per la Legge 104. Per un DSA o un ADHD senza questa certificazione lo strumento previsto è il Piano Didattico Personalizzato.

Che cosa cambia con la riforma della disabilità?

Il D.Lgs 62/2024 ha sostituito la «gravità» con la «necessità di sostegno intensivo». Le regole nuove valgono nei territori della sperimentazione dal 2025 e in tutta Italia dal 1° gennaio 2027, e le certificazioni rilasciate prima restano valide. Per questo la lettera accetta tutte e due le diciture.

Non abbiamo ancora il Profilo di funzionamento: la richiesta si può fare?

Sì. Dove il Profilo di funzionamento manca, il decreto sul PEI dice di usare la Diagnosi funzionale e il Profilo dinamico funzionale.

Se le ore sono poche, la scuola può farlo uscire prima?

La frequenza a orario ridotto è ammessa solo per eccezionali e documentate esigenze sanitarie, su richiesta della famiglia e degli specialisti. La mancanza di ore di sostegno non è fra queste.

Possiamo chiedere di tenere lo stesso insegnante?

Se il docente era a tempo determinato, dal 2024 la famiglia può chiedere che gli sia proposta la conferma sullo stesso posto. La scuola valuta l'interesse dell'alunno e comunica la decisione alla famiglia; serve che il posto sia disponibile.

Fonti

Pubblicato il 19 settembre 2026, rivisto il 19 settembre 2026 dal Dott. Giovanni Vitale, neuropsichiatra infantile.